МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ

І. Склад учнів класу

а) віковий та кількісний;

б) працездатність та успішність учнів;

в) пізнавальний рівень, загальний розвиток учнів;

г) громадський стан класу (національне спрямування, виконання доручень, традиції класу, свідомість учнів).

II. Згуртованість учнів класу

а) чи є угрупування за цільовими інтересами або негативного характеру, як учні ставляться один до одного і до справ класу

б) чи люблять разом проводити час в школі і поза нею (працювати чи відпочивати);                           

в) чи дружать хлопці та дівчата;                      

г) чи захищають учні членів свого колективу на перерві поза школою;                                  

д) чи переживають учні перемоги та невдачі свого класу.

III. Організованість учнів класу

а) чи вміють учні самі організовуватися до виконання колективних справ та розподіляти доручення між собою;

б) чи вміють терпляче і уважно слухати один одного;

    в) чи вміють підкорятися думці більшості.

IV. Громадська думка в класі

а) які вчинки своїх товаришів вони схвалюють, а які засуджують (в яких формах виражають своє схвалення чи осуд);

б) чи є різниця між тим, що говорять і обіцяють, і тим, що роблять;

в) рівень справедливості (об'єктивності) оцінки і самокритики в класі.

V. Характер товариських зв'язків у колективі класу

а) що об'єднує учнів (місце проживання, місце за партою, інтереси, спільна робота);

б) чи уважні учні один до одного, чи намагаються допомогти;

в) чи проявляють вимогливість один до одного, чи вміють недоліки;

г) як клас ставиться до відмінників, невстигаючих, порушників; як ставляться до однокласників з фізичними вадами.

VI. Характеристика лідерів класу

а) склад лідерів (формальних і неформальних);

б) чи мають лідери класу авторитет;

в) чи виконуються розпорядження лідерів;     

г) яке ставлення офіційних лідерів до однокласників.

VII. Зв'язок класного колективу із загальношкільним

а) чи знають в класі про те, що відбувається в школі та в інших класах;

б) чи вносяться пропозиції в класі про покращання життя

в школі;

в) як виконуються загальношкільні доручення;

г) яку участь бере клас у загальношкільних заходах.

VIII. Висновки

1. Які педагогічні заходи слід вживати для кращої організації класного колективу та його діяльності.

2. Як використовувати класний колектив для виховного впливу окремих учнів.